校园里的追梦人——记干汊河中心学校陈香桃老师

她在干汊河中心校一直从事两个班语文教学，担任班主任，同时还担任学校团总支书记和校少先队大队辅导员。她是一位平凡而又普通的老师,是校园里一名任劳任怨的工作者,而她也渐渐成为了干汊河中心校的骨干力量，默默地在校园这片希望的原野上耕耘。

智慧铺就梦想的道路   陈老师用“心”教书，用“智慧”教书。她以发展为主旨，着眼于诱导，变苦学为乐学；以学生为主体，着眼于引导，变死学为活学；以教师为主导，着重于疏导，变难学为易学；以能力为主线，着手于指导，变不会为会学。她充分运用新课程理念，积极创设教学情境，大胆尝试各种教学新模式，每节课都让学生耳目一新。她的课堂既是鼓励创新的课堂，也是激发情感的课堂；既是开放多变的课堂，也是生动活泼的课堂，更是轻松高效的课堂。不论她教授哪个班，她都会热情洋溢的投入，分层次教学。针对不同层次的学生，她分别要求，分别指导，并主张多鼓励，少指责；多帮助，少为难；多关心，少冷落；多指导，少抱怨。她总是努力树立学生的自信心，提倡个性化教学。在校级活动中，语文组的老师听了她的一节《唐雎不辱使命》古文课后给予她的课以很高的评价：“我没想到古文课可以这样上，很有创意。” 

工作中她力求多奉献，爱生如己。婚后怀孕期间，由于身体不适，她经常头晕目眩，腿脚浮肿，学校建议她调课或减少课时休息。但她考虑到所带的是毕业班，怕耽误了学生，她拒绝了，坚持站好最后一班岗。她还经常义务帮助学生补课。来自偏远山村的孤儿林有根语文底子薄，对学习语文一度失去信心。陈老师经常找她谈心，了解他的情况，无偿为他补课。他开始喜欢上了语文，成绩有了很大进步。有耕耘，就有收获，陈老师所授的语文中考平均成绩位居全镇前列。

爱心催开梦想的花朵   2013年9月，由于人事调整，学校决定由陈老师接任初二一个濒临解散的班级的班主任，当时很多好心人劝她不要接，说她孩子还小，班级管理事无巨细，何况是这样一个很难管理的班级。但是她爱学生，义无反顾地接下了班主任工作。她到任后不久，学生们就给她一个个“下马威”：上网的，打架的，接连不断。她深知工作的艰辛，因为大部分孩子的父母都在外打工，他们是留守孩子，长期缺乏父母的关爱，内心孤独，性格怪癖，很难和周围人沟通。于时，她下定决心要走进他们的内心，让他们感受到教育的温暖阳光。为此，她中午12点半就呆在办公室找学生谈心，定期打电话和家长沟通，主动找上门去问问情况，了解学习动态，了解孩子的习性，掌握他们的优缺点，进行一对一心理辅导。从感情上感化学生，学生生病了，她送学生去医院，还给学生买来药品……。她用一颗母亲的爱心、姐姐的诚心、班主任的热心、老师的良心，与学生进行心与心的交流，学生们信任她、佩服她、敬重她，与她没有了距离，无话不谈。在她的辛勤努力下，班风正了、学风浓了。看到孩子们的进步，陈老师笑了。

创新结出丰收的果实   陈香桃作为干汊河中心校团总支书记，一上任就充分发扬创新和开拓精神，把团的工作开展得有声有色。由于学校是一个特殊的群体，青年占绝大多数，所以她的主导思想就是学校共青团一定要服务于广大青年。她首先向全校发出“讲文明、懂礼仪、爱学习”的倡议，号召全体团员要大力弘扬爱国主义精神，树立文明风尚，积极开展“文明教室”、“文明寝室”、“文明班干”、“文明团干”、“优秀板报”等多项评比活动。她主持开通了校园广播，亲自选拔广播员，亲手修改稿件，使“校园之声”节目成了学生每天生活中的一部分。她设立了心理健康咨询室，为同学们提供心灵鸡汤。她主办干汊河少年宫第一届成果汇报演出，全程筹划，着力辅导，精心组织，不仅活跃了校园文化生活，而且为全校师生奉送了一道丰盛的文化大餐，受到了校领导的高度赞扬。她带领团员和干部学雷锋，献爱心，为孤寡老人做好事。2014年3月，通过团总支精心组织，她带领团员走进新街养老院孤寡老人送去了欢声笑语。

逢年过节的时候祝福的卡片、短信纷纷而来，她感到由衷的满足和幸福。她有个温馨的家，有个体贴的丈夫，懂事的女儿，还有她非常尊重的父母，这些微小的元素给了她巨大的正能量，支撑着自己去追逐梦想。（特约通讯员：吴本和）