干汊河镇中心学校2017年工作总结及2018年重点工作谋划

    2017年在上级党委政府和县教育主管部门的领导下，干汊河镇中心学校积极带领全镇师生坚持科学发展的教育观,全面贯彻党的教育方针,按照县教育局争先进位第二个三年行动计划和我县教育“四个环境”总要求，紧扣创建“有文化、有质量、有规模”的农村中心校总体目标，秉承“人本教育”办学理念和“德以立身、学以立业、行以立世”的校训，弘扬“崇师、厚德、守道、怀仁、致远、践行”的校风，恪循“文化育人、教学强人、品格造人、素质成人”的办学思路，践行人本教育,创建特色文化，与时俱进，开拓创新，我镇义务教育工作稳步健康向前发展。过去的一年，我们踏踏实实的工作，取得了一些成绩，得到了上级领导的肯定和社会的认可，2017年先后获得六安市廉政文化进校园示范学校、六安市“零犯罪学校”、舒城县先进基层党组织、舒城县首届校园合唱艺术展演“专家评审奖”和“优秀节目奖”、舒城县第四届教职工篮球赛第五名、舒城县“控流”工作先进单位、舒城县第三届中小学生“经典诵读”比赛二等奖和优秀组织奖等荣誉称号，各类教学大赛和学生活动参与程度高，成绩良好。

一、2017年工作总结

（1）、坚持科学发展观,推进教育均衡发展

1、认真谋划，稳步推进布局调整和均衡发展工作。

中心校根据我镇龙山小学生源严重不足以及村校合一现状，重新调整布局规划，暑假期间深入村组、走访群众，多次召开教师协调会，与龙山村两委反复沟通，向镇党委政府主要负责人汇报，争取多方关心支持，顺利撤并龙山小学，并妥善做好在职和退休教师分流安置工作。

2、加强薄弱学校建设，努力办好每一所学校。

结合我镇教育工作实际，逐步建立完善镇区学校对口支援偏远学校的支教制度。中心校进一步细化《干汊河镇中小学教师支教工作方案》，从奖励性绩效工资分配、评先评优、职称评聘、年度考核、经费补贴等方面综合考虑，向一线教师倾斜，向偏远小学倾斜，向薄弱学校倾斜，力争实现镇域内师资均衡，促进教育均衡发展。

（二）、加强师资建设，培养高素质的教师队伍

1、校长队伍建设。一是尊重信任校长，给他们授权压担子，鼓励支持校长因校制宜，创造性的开展工作。二是重视校长的选拔、培养和考核。中心校于在全镇范围内采取公推形式选拔任用、交流2名小学校长，其中40岁以下1人，为我镇教育教学管理、教育持续稳定发展注入了新鲜血液。三是鼓励支持校长外出参加岗位提高培训学习交流，借鉴先进的办学理念、科学规范的管理措施，用来指导自身的工作实践，提高校长的学校管理水平；四是实施岗位目标责任制，逐步完善校长考评机制。中心校制定《干汊河中心校小学校长工作绩效考核细则》，加强过程管理。利用教学视导对小学校长各项工作进行综合考评，考核结果与校长的任职、评先晋级、年度考核挂钩。目前全镇8所小学校长善于学习，勤于思考，大部分学校班子有较好的公信度。

2、教师队伍建设。教育大计，教师为本。教师大计，师德为先。一是在全镇教师中扎实开展 “园丁形象”工程建设、“群众满意基层站所”建设、廉政文化示范校建设、文明校园建设和“道德讲堂”等争做人民满意的教师系列师德师风教育实践活动。通过学习、讨论，撰写心得体会，大力弘扬严谨治学、默默无闻、爱生如子、钟情教育的奉献精神，全镇教师的师德水平不断提高。二是利用本镇教育资源，加强校际交流培训，为教师成才搭建平台。加大名师培养力度，提高教师的业务素质。一年来选派教学骨干教师到南京、合肥、六安等地参加听课研讨、观摩学习80人次。扎实开展骨干教师一帮一活动，市县级学科带头人、教坛新星、骨干教师每学期必须指导帮带一名青年教师，有评查、有效果。2017年扶持培养两名市级学科带头人、两名舒城县名教师，成立一个名师工作室。三是扎实开展教师岗位大练兵活动。充分利用网络平台，扎实做好中小学、幼儿园教师的远程培训和“国培计划”项目。中心校根据县局要求，选拔安排近40名中小学骨干教师参加。目前，我镇有县级名教师2人，市县级学科带头人、教坛新星、骨干教师13名，位于全县前列。一支思想上有追求、专业上有水平，金字塔式的教师队伍逐渐形成。四是强力规范办学行为。中心校积极贯彻落实县局会议精神，加强学习，依法治校，依法执教，规范办学行为，建立规范办学行为责任包保联系制度，签定规范办学行为承诺书。以强有力的举措规范和约束办学行为和教师行为。一年来，我镇无任何从事有偿补课、私自推销教科书资料、违规加班、乱收费现象。

（三）、加强教学教研过程管理，突出教育质量提升

1、认真落实教学工作目标责任制，各校校长是教学工作的第一责任人。各校校长及班子成员深入教学一线，抓一个学科，坚持深入课堂听课、评课、指导教学，把学校管理的中心放在教学管理上，提高学校管理的真实性、有效性、科学性。每学期开展一次全镇范围的教学视导和部分学校部分学科质量监测。

2、围绕教学开展活动，抓出实效促进教学。一是以教师岗位练兵为契机，以教科研活动和优质课比赛为载体，全面落实新课程理念。积极组织教师参加网上晒课、微课制作等各类教学活动，其中韩湾小学郝书信老师网上晒课获部级优课，获市级奖项10余人次。二是认真做好教学质量分析。期末质量监测后，中心校认真组织教师评阅、分析，研讨交流，分析教情、学情，及时查漏补缺，中心校本部在每质量次监测后，在做好教学质量分析的同时，组织教师、学生座谈。指导学校教师认真开展教学工作回头看活动，动员教师进一步统一思想，凝聚力量，全身心投入到教育教学工作中来。三是扎实安排好丰富多彩的教学活动，每个教研组每个月安排一次活动，每次活动有目的、有计划、有落实、有总结。本学期中心校本部组织举行了初中生理、化实验能力竞赛，中小学生“我的梦 中国梦”读书征文大赛等活动。将期末教学质量检测、抽测的结果与教师职评、评先挂钩，以此推动教学管理。舒城县教育局六年级教学质量监测评估中我镇顺河小学荣获教学成果奖，中心校本部六年级语文学科获一等奖。

3、全镇教师积极参加教研教改，2017年度撰写的教研论文获镇级奖30篇，县级奖22篇，CN刊物发表3篇。辅导的学生在市县级竞赛或汇演中30余人获奖。3个市级课题获批立项并已进入实质性研究阶段。

（四）、大力实施素质教育，促进学生全面发展

1、坚持面向每一个学生，面向学生的每一个方面积极实施中小学生综合素质评价，以科学、全程、全面的评价机制为学生成功创造条件。重视学生个性特长的培养和发展，各学校以学科类、艺术类、技能类兴趣小组活动为载体，开展形式多样的学生活动：六一儿童节文艺汇演、中小学生汉字听写大赛、青少年宫歌咏比赛、书法绘画等才艺展示等等。各中小学每年举行一次田径运动会或单项比赛。中心校组织中小学三支代表队在舒城县第三届中小学“经典诵读”大赛中分获中学组、小学组二等奖，中心校和中心小学同时获得优秀组织奖。给学生提供展示才艺的舞台，充分挖掘学生潜能，张扬学生个性。

2、切实加强学生的思想道德教育。德育教育以弘扬和培育民族精神为主导，以学生养成教育为主线，重点抓好诚信教育、文明礼仪教育和行为习惯教育。以贴近自然、贴近生活为原则，开展内容丰富、效果显著的自我教育、自主管理实践活动，不断创新德育教育形式。中心校组织中小学生开展了“保护环境 禁烧秸秆”“珍爱生命 反对邪教”宣传教育活动，参加师生2000余名，发放宣传单3000余份，受到了社会各界的一致好评。

（五）、认真做好学校安全稳定工作，营造安定和谐的教育环境

安全是底线，稳定是保障。中心校高度重视安全稳定工作，健全管理网络，完善各项制度，成立以校长为组长的安全工作领导组，聘请法制副校长，与各校签订了安全目标管理责任状，层层落实了学校安全工作责任，制定了安全工作制度，建立健全校园突发事件预警机制，落实各项应急措施。各校每周各班开设一节安全教育课。充分利用国旗下讲话、班会、团队活动、活动课等途径进行安全教育渗透。对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防楼梯踩踏、防火、防盗、防中毒、预防传染病等安全知识和技能教育，进行安全逃生演练。定期对校舍、围墙、大门、教学设施等进行安全常规检查，发现隐患及时上报并整改。中心校本部、中心小学分别请派出所干警到校上法制课，举行法制讲座。本学期中心校召开安全专题会议5次，进行全面的安全隐患排查4次，各中小学校开展各类安全疏散演练56场次，举办安全知识讲座6场次，召开安全主题班会660班次，营造了安全稳定的教育发展环境。暑期各校按照中心校布置，组织教师开展了“常走家访路 长传师生情”暑期大家访，关注、关心留守儿童假期安全。全镇中小学平安、和谐。

（六）、认真做好学籍管理及招生工作

1、认真做好学籍管理工作

按照县局的要求，认真做好学籍管理工作，及时上传学生信息到网络学籍管理系统。 中心校成立镇中小学学籍管理领导组，确定电子学籍管理员，专门负责电子学籍变动工作。任何一项学籍变动均由教务审核，校长审批，及时办理，及时更新，不虚不漏。做到“一生一籍”、“籍随人走”，把学籍管理工作作为学校的重要工作来抓。

2、规范招生工作

中心校对小学、初中招生实行划片就近免试入学，加大宣传力度，制定措施，分解任务，克服困难，积极工作。并高度重视中职招生工作，成立组织，制定方案，广泛宣传，精心组织召开学生会、家长会，并组织班子成员、九年级班主任到学生家中进行专题家访，增强了招生工作的科学性和实效性。2017年我镇招生工作平稳有序。

（七）、 校园文化建设和教育宣传工作

1、校园文化建设

校园文化建设是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校的魂。整治校园环境，对校园进行综合治理，开展“校园文化建设”的评比活动。各校立足本校，发掘属于自己的学校文化内涵。校园内悬挂名人画像，名言警句，开设专栏，书写激励性标语。各校尽最大努力开放图书室、阅览室。督促各校开齐课程，开足课时，尤其是要开足音体美课时，开展好“两操”工作及“阳光体育运动”。中心校组建学生、教师乒乓球队、羽毛球队，成功组建校园足球队。中心校、中心小学成为舒城县首批校园足球示范学校。各校加大校园文化建设的投入，做好校园的规划，做到长远计划和短期打算相结合，各校积极行动，有的刷新了墙壁，在墙壁书写标语，有的新建了文化橱窗、文化亭和文化长廊，各校校园文化建设初见成效。

2、教育宣传工作

本着教育宣传为教育服务的原则，中心校精心部署教育宣传工作，要求各校要积极向社会宣传办学理念、办学特色、办学成绩 ，展现学校的新风貌。中心校在各校推荐的基础上，组建了一支通讯员队伍，结合党的群众路线实践教育活动、师德师风建设等活动，积极宣传报道干镇教育好人好事、新变化，树立干镇教育新形象。截止目前，干汊河中心校信息被舒城教育网采用数量自2013年起一直位居全县前三名，多篇作品被《皖西日报.大别山晨报》、《安徽青年报》、《江淮时报》、《舒城声屏》、《龙舒文化》以及《六安教育网》、《舒城政府网》、《六安新闻网》等多家媒体转载。

（八）寄宿制管理及营养餐工作

中心校本部和朝阳小学均为寄宿制学校，学校建立健全一系列管理制度，教职工尽职尽责，为农村留守儿童提供安全可靠的学习环境。寄宿制学校贫困生补助工作程序规范，评选公正，资料齐全。各中小学利用暑假科学安排加班加点，顺利完成学校食堂维修改造、从业人员选招和和配餐企业招标工作，确保秋学期开学学生享受营养餐。

（九）、教育信息化工作

1、中心校专门成立教育信息化工作小组，负责全镇教育信息化工作培训、维护、指导。全镇226名中小学教师完成安徽省基础教育资源应用平台注册工作，大部分教师运用资源平台晒课、上传、下载资源、在线交流。全员完成中小学教师信息化应用水平测试工作。同时，中心校针对班班通学校开展了多次现代教育技术二级培训，组织信息技术骨干教师深入每一所学校，为每一位教师和管理人员进行应用与维护培训，90％一线教师均能较为熟练的使用“班班通”设备教学，推动了教育信息化工作，促进了教育教学水平的提高。

     2、加强在线课堂建设，实现教育资源共享。从去年4月开始，中心校在县局指导下，对二期在线课堂的选址、教师选拔与培训等工作进行谋划，利用暑期装修布置教室、安装调试设备，确保在线课堂按期开课，教学点实现教育资源共享，开课率100%。

（十）、 财务管理工作

中心校根据教育局的有关文件要求，严格执行财务管理规章制度，成立民主理财小组，规范报帐，认真做好义保经费管理与使用的宣传工作，让有限的资金服务学校的教育教学工作。做好教育事业统计，做到“先预算，后开支。不预算，不开支”。

认真做好绩效工资的测算分配工作，根据中心校关于奖励性绩效工资的分配方案，充分体现“多劳多得，少劳少得，不劳不得”的原则，充分发挥绩效工资分配在教育教学中的激励作用。中心校在下半年市、县组织的“义保”工作检查中获得一致好评。

（十一）、加强党群团组织领导，关心重视弱势群体

在镇党委领导下，成立了中心校党总支，下设五个支部。各党支部按照县教育局统一要求，认真开展“两学一做”“讲、重、作”一系列活动和园丁形象工程建设。中心校第一党支部分期组织支部委员和全体党员赴胡底烈士纪念馆、六安张店烈士纪念基地开展“缅怀先烈 庄严宣誓”等实实在在的革命传统教育活动、党员义务劳动等党的群众路线实践教育活动，党员模范作用得以彰显。

深入群众，发现问题，作好思想工作，及时谈心，化解各种矛盾，关心教职工生活，积极为群众办实事。遇上教师生病住院，中心学校要求校工会领导前往慰问，本年度共对遇到各种困难的教师慰问达三十余次，慰问金达3000多元。关心青年教师（特别是特岗教师，中心校体现人文关怀，解决他们的生活问题），稳定教师队伍，进一步做好病、灾及家庭困难教师的走访慰问工作。学校成立了教代会，建立了教职工代表大会制度。人事、财务、职评等重大事项均在教代会上讨论通过。团总支长期坚持“爱心助学”活动，青年团员对本镇的20多位贫困学生实行学习生活上的结队活动，伸出温暖之手，帮助他们解决实际困难。利用学生会、广播站、唐仲英爱心活动小组等组织开展各类宣传、教育活动。继续加强群团组织的领导，支持工会、共青团、退休教师开展工作和活动，支持工会开好每一次教代会。特别是加强学校内部管理体制，修订完善各项考核制度，使各校管理走上规范有序轨道，积极推行校务公开制度。关心退休教师，使退休教师老有所乐，老有所为。

过去的一年，我们踏踏实实的工作，取得了一些成绩，得到了上级领导的肯定和社会的认可，同时也存在以下主要问题：

1、部分学校（校长）校园文化建设思路不清，缺少长远规划和主题定位，文化气氛不浓，文化层次不高。

2、部分学校教师教科研和信息化的意识不够，水平不高，教科研和信息化整体推进存在一些难度。

3、小学教师专业、年龄结构性缺编问题亟待解决，特别是音乐、体育、美术、信息技术等学科教师紧缺。

4、少数学校内部管理制度不够健全，班子团队意识不够，管理力度不大，效度不高，偶有不良影响产生。

二、2018年主要工作谋划

                                2017.12.30