干汊河中心校开展“常走家访路，长传师生情”活动

干汊河中心校开展“常走家访路，长传师生情”活动

炎炎夏日，酷暑难当。为构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络，加强暑期学生安全和学习教育，7月14日上午，干汊河中心校组织四个家访工作小组，分别由副校长聂永稳、党总支副书记江淮、副校长吴本和、党支部书记秦复才带队，中心校班子成员、辖区内各校部分教师参加，深入学生家庭，开展暑期大家访，全面了解学生家庭监护、学习环境、身体健康、作业完成、存在困难等状况，听取家长对学校管理的意见和建议。家访工作布置会上，党总支书记、校长张大忠要求家访工作务必做实、做细、做到位，教师与家长近距离对话，共同探讨良好教育策略，探寻符合学生个性特点的学习方法，养成良好的学习习惯，真正实现教师、家长、学生三位一体的良好教育状态。

一是真实。对学生和学生家庭的了解，仅通过看学生档案是不够的，因为这些材料是静态的，不存在发展性；光凭学生反映也不够，因为学生不一定了解真实情况，会夸大事实。为了实现学校和家庭教育的有机配合，家访是一场常态的“必修课”。家访谈话有方向、有目的，调动家长热情，增加家长对老师的谈话的兴趣。

二是全面。学校根据辖区学校布局制定了家访路线，分成多个小组。为确保家访收到良好的效果，学校统一印发了家访记录。记录内容包括学校管理工作、学生管理、疫情防控、教师职业道德和行为规范等。家访教师每到一户，便向学生及家长讲解安全防护知识，教育学生防雷电、防交通事故、防溺水、不上树、不到危险的设施场所，远离网吧，从事家务活动要在确保安全的情况下进行。

三是有效。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。家长的职业、阅历、经济、文化素质、思想修养、性格脾气存在着个体的差异。作为教师应该具体问题具体分析，“到什么山砍什么柴”，如果家访的方式都千篇一律，必定会出现事倍功半，甚至会遇到适得其反的尴尬局面。家访时要注意家长的精神状态、身体情况、家庭气氛等条件，随机应变地调动访谈方式和内容。在反映学生在学校的学习、行为表现情况时，以表扬为主，从赞扬的角度切入话题，委婉指出学生的缺点和不足，通过表扬别的学生在某个方面的优点来提醒家长，让家长明白自己的孩子在这方面的不足，知道今后该朝那个方向努力。这样，不仅在家长面前给学生留了脸面，拉近了师生距离，也使谈话气氛活跃，场面融洽和谐。

这次暑期家访既面向全体，又突出重点。坚持“七个必访”，即父母离异的单亲家庭；生活有困难的学生家庭；病残学生家庭；行为有偏差的学生家庭；思想、学业上有重大变化的学生家庭；学习困难的学生家庭；外来务工子女家庭等。建立家访登记制度，记录教师家访简要过程、学生家庭和个人情况以及下步随访建议，以及家长对学校教育的意见和建议。

据悉，这是干汊河中心校自2012年以来第十个“常走家访路，长传师生情”暑期家访活动。（特约通讯员：张元纯）