干汊河镇中心学校小学数学课标测试题

  编号___________________                     得分___________________

一、填空题（30分）

1、  数学是研究_____________和______________的科学。

2、  义务教育阶段数学课程标准的总体目标，从以下四个方面作出阐述：________________、______________、_______________、_______________。

3、  《标准》中所提出的“四基”是指：________________、__________________、

____________________、___________________。

4、  在各学段中，《标准》安排了四个方面的课程内容：___________________、__________________、_____________________、_____________________。

5、  数学教学活动是师生____________________、____________________、____________________的过程。有效的数学教学活动应该是教师现学生的统一，应体现__________________的理念,促进学生的全面发展。

  6、__________________能向学生提供并展示多种类型的资料，包括文字、声音、图像等，并能灵活选择与呈现。

  7、有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，_______________、______________、与________________是学生学习数学的重要方式。

  8、评价是老师______________和________________的有效手段。

  9、在“图形与几何”中的教学中，应帮助学生建立________________、注重培养学生的________________与_________________。

10、数学思维的特征主要有_____________、_____________、_____________。

二、选择题（20分）

  1、教学中，教师应充分利用学生的（         ）设计生动、有趣、直观、形象的数学教学活动。

A、生活习惯           B、学习习惯       C、生活经验          D、分析习惯

2、在第二学段中，教学时应重视口算，加强估算，鼓励（          ）

A、学法多样化       B、教法多样化    C、算法多样化      D、作业多样化

  3、在学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是（      ）

A、认知的内驱力  B、学习动机    C、自我提高内驱力  D、附属内驱力

  4、上好一堂课的基本要求是（      ）

①有明确的教学目标  ②恰当地组织教材  ③精心设计教学环节和程序

④选择和运用恰当的教学方法

A、①  ③         B、②  ④     C、① ② ③     D、① ② ③ ④

  5、下列对“教学”描述正确的是（      ）

A、教学即传道、授业、解惑       B、教学就是引导学生“试误”

C、教学是教师的教和学生的学两个独立的过程 

D、教学的本质是交往互动

6、数学的基本思维方式是（          ）

A、运算                 B、数据分析       C、模型思想          D、推理

7、由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（       ）

A、坚持学习课程理论和教学理论

B、认真备课，认真上课             

C、经常撰写教育教学论文

D、以研究者的眼光审阅和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思

  8、新课程倡导学生观不包括（      ）、

A、学生是发展的人              B、学生是自主的人

C、学生是独特的人              D、学生是独立的人

  9、在第一学段计算技能评价要求中，两位娄乘两位数笔算的速度要求是（    ）

A、3－4题/分  B、1－2题/分    C、2－3题/分    D、8－10题/分

10、在第二学段知识技能方面要求体验从具体情境中抽象出数的过程，认识万以上的数；理解分数、小数、百分数的意义；了解（       ）的意义。

    A、分数         B、小数           C、负数         D、万以上的数

小学数学课标答案

一、            填空题（30分，每空1分）

1、        数量关系，空间形式

2、        知识技能，数学思考，问题解决，情感态度

3、        掌握基础知识，训练基本技能，领悟基本思想，积累基本活动经验

4、        数与代数，图形与几何，统计与概率，综合与实践

5、        积极参与，交往互动，共同发展，以人为本

6、        信息技术

7、        动手实践，自主探索，合作交流

8、        反思，改进教法

9、        空间观念，几何直观，推理能力

10、    计算，推理，判断

二、            选择题（每题2分，共20分）

  1－5. C  C  A  D  D        6－10. D  D  D  B  C